Im Kontext von Lernen mit digitalen Medien ist Selbststeuerung bzw. selbstgesteuertes Lernen relevant. Man k\u00c3\u00b6nnte es auch einfach nur Lernen nennen. H\u00c3\u00a4ufig wird damit die Abwesenheit einer Lehrperson gemeint, zumeist ein Lernen, das vollst\u00c3\u00a4ndig in Eigenregie stattfindet, isoliert, ohne ein Gegen\u00c3\u00bcber. Ich bringe mir mal etwas bei. W\u00c3\u00bcrde dies reibungslos funktionieren, g\u00c3\u00a4be es schon lange keine Bildungsinstitutionen mehr. Das Vorhandensein digitaler Medien verst\u00c3\u00a4rkt dieses Bild, autonomes, selbstgesteuertes Lernen auf Basis von Software oder Lernprogrammen. Es soll nicht hei\u00c3\u0178en, dass es \u00c3\u00bcberhaupt nicht funktionieren kann, aber es funktioniert sicherlich schlechter. Damit es funktioniert, m\u00c3\u00bcssen einige Faktoren zusammenspielen, die man sich aus den Elementen des selbstgesteuerten Lernens herleiten kann, wie Motivation, Kognition und Selbstregulation. In der Regel l\u00c3\u00a4uft Selbststeuerung nie ohne Fremdsteuerung ab, d.h. Rahmenbedingungen, die Selbststeuerung beg\u00c3\u00bcnstigen, ber\u00c3\u00bccksichtigen oder dies eben auch nicht tun, sind in der Regel immer vorhanden. Diese Rahmenbedingungen liefert der soziale Kontext, die Lehrperson, der Lernort, die Lernzeit, die Ko-Lernenden und wirken sich auf Motivation, Kognition und Selbstregulation aus. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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