Nat\u00c3\u00bcrlich ist der Anlass furchtbar, aber die Konsequenz naheliegend bei Einschr\u00c3\u00a4nkungen aufgrund einer Gef\u00c3\u00a4hrdungssitution, die pers\u00c3\u00b6nliche Kontakte einschr\u00c3\u00a4nkt, auf Online-Lehre zur\u00c3\u00bcckzugreifen. Aus der Sicht einer eLearnerin, seit 20 Jahren dabei, sind das spannende Zeiten. Da ist zum Einen die herbeigesehnte Nachfrage, der Bedarf. Die M\u00c3\u00b6glichkeiten reinen Online-Lehrens, vor allem Webkonferenzen, werden nachgefragt. Es ist, gegeben der Grad an Digitalit\u00c3\u00a4t, der erreicht ist, nicht fernliegend, auf diese M\u00c3\u00b6glichkeit zur\u00c3\u00bcckzugreifen. Es ist zumindest besser als nichts, auch dann, wenn die Menschen zum Beispiel gezwungen sein werden f\u00c3\u00bcr l\u00c3\u00a4ngere Zeit zuHause zu bleiben.<\/p>\n
Deutlich wird, dass es bei der Realisierung einige beschr\u00c3\u00a4nkende Parameter gibt: Zum Einen bedarf es einer digitalen Infrastruktur, ein Learningmanagementsystem ist aus meiner Sicht ein Muss, um zumindest Grundbedarfe abzudecken und f\u00c3\u00bcr alle gleiche Bedingungen herzustellen. Sicherlich k\u00c3\u00b6nnte auch eine dezentrale Herangehensweise angebracht sein, was auch praktiziert wird. Das hei\u00c3\u0178t, Lehrende suchen sich eigene Tools und Werkzeuge, mit denen sie Aktivit\u00c3\u00a4ten durchf\u00c3\u00bchren, um insbesondere digital kollaborativ zu arbeiten. Zeitgem\u00c3\u00a4\u00c3\u0178 nennt sich das: selbstgesteuert, kreativ, problemorientiert, intrinsisch motiviert im Digitalen unterwegs, souver\u00c3\u00a4n die Technologien nutzend. Daneben existiert ein Modell, das mehr auf frontale Elemente, Instruktion setzt, die Lernenden eng f\u00c3\u00bchrt. Dies wird h\u00c3\u00a4ufig eingesetzt, wenn Pr\u00c3\u00bcfungsleistungen gefordert sind. Meines Erachtens gibt es da kein Wahr oder Falsch, es gibt auch viele Varianten dazwischen, \u00c3\u0153berg\u00c3\u00a4nge, Mischformen.<\/p>\n
Die Frage bei der Umstellung auf Online-Lehre lautet m\u00c3\u00b6glicherweise, was didaktisch w\u00c3\u00bcnschenswert ist, vielleicht ist das aber auch nicht zentral. Vielleicht ist es einfach ganz trivial die Frage, wie bekomme ich meine Lehre in einer Notsituation auch digital hin?<\/p>\n
Es erscheint banal dies festzustellen, aber online Lehren bedeutet, dass es sehr viel weniger Pr\u00c3\u00a4senzmomente gibt. Kann ich diese durch Webkonferenzen kompensieren? Aus meiner Sicht nur eingeschr\u00c3\u00a4nkt. Webkonferenzen k\u00c3\u00b6nnen ein wichtiges Moment von Online-Lehre sein, ersetzen Pr\u00c3\u00a4senzveranstaltungen aber nicht. Der wichtigere Part liegt m.E. im Asynchronen, d.h. zum Beispiel l\u00c3\u00a4sst sich Forenkommunikation sehr gut nutzen. Das Forum stellt ein essentielles Instrument der Online-Lehre dar. Das zeigen auch die Erfahrungen mit MOOCs. Des Weiteren ist von Bedeutung eine Struktur mit Zielen und Aufgaben. Au\u00c3\u0178erdem kann es sinnvoll sein kollaborative Elemente anzubieten und einzubauen.
\nDie Lernplattformen, wie z.B. Moodle, bieten zu diesem Zweck eigentlich alles, was man braucht:<\/p>\n
– Inhalte k\u00c3\u00b6nnen bereit gestellt und aufbereitet werden
\n– Foren f\u00c3\u00bcr Kommunikation und Austausch lassen sich nutzen
\n– Gruppenarbeiten durchf\u00c3\u00bchren
\n– M\u00c3\u00b6glichkeiten individuelle Aufgaben zu stellen oder Aufgaben im Peer Review-Verfahren
\n– kollaborative Aufgaben mit Wiki, Glossar oder Datenbank realisieren<\/p>\n
F\u00c3\u00bcr intensiviertes kollaboratives Arbeiten bietet sich z.B. eine Moodle-NextCloud-Kombination an.Vorteil hierbei ist, dass eine solche Infrastruktur datenschutzkonform und verl\u00c3\u00a4sslich angeboten werden kann. Idealerweise ist diese auch skalierbar, d.h. dass in Zeiten verst\u00c3\u00a4rkter Nachfrage k\u00c3\u00b6nnen entsprechend flexibel zus\u00c3\u00a4tzliche Computing-Ressourcen erg\u00c3\u00a4nzt werden.<\/p>\n
Die Vermittlung von Inhalten kann digital auf unterschiedlichen Wegen erfolgen. Die M\u00c3\u00b6glichkeiten digitaler Aufnahmen sind vielf\u00c3\u00a4ltig: von reinen Tonaufnahmen, \u00c3\u00bcber Screencasts (Bildschirm + Ton), Folienvertonungen, Folien mit Video, Videos. Es lohnt sich ein Blick auf den eigenen Rechner, das Tablet oder gar Smartphone. Diese haben in der Regel bereits integrierte Aufnahmetechnik. Ein plattform\u00c3\u00bcbergreifendes OpenSource-Tool ist OBS-Studio: Der Weg in die Online-Lehre kann also gegangen werden. Aus technischer Sicht steht diesem fast nichts im Wege. Es ist allerdings erforderlich sich darauf einzulassen und bereit zu sein Neues zu lernen und Dinge auszuprobieren. Im Netz finden sich viele Tipps und Tricks, man kann sich von Kolleg*innen helfen lassen oder, falls vorhanden, die E-Learner im eigenen Hause fragen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nat\u00c3\u00bcrlich ist der Anlass furchtbar, aber die Konsequenz naheliegend bei Einschr\u00c3\u00a4nkungen aufgrund einer Gef\u00c3\u00a4hrdungssitution, die pers\u00c3\u00b6nliche Kontakte einschr\u00c3\u00a4nkt, auf Online-Lehre zur\u00c3\u00bcckzugreifen. Aus der Sicht einer…<\/p>\n
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