{"id":45,"date":"2007-09-07T10:09:07","date_gmt":"2007-09-07T09:09:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.k-braungardt.de\/blogkb\/?p=45"},"modified":"2007-09-09T21:28:44","modified_gmt":"2007-09-09T20:28:44","slug":"podcast-university","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.k-braungardt.de\/blogkb\/?p=45","title":{"rendered":"podcast university"},"content":{"rendered":"

Zweit\u00c3\u00a4gige Veranstaltung in Osnabr\u00c3\u00bcck zum Thema podcasting an Universit\u00c3\u00a4ten: http:\/\/www.podcast-university.com<\/a>. Tagung + Workshop.
\nEs stellte sich heraus, dass das Haupteinsatzszenario f\u00c3\u00bcr Podcasting an Universit\u00c3\u00a4ten die Veranstaltungsaufzeichnung ist, ein nicht neues Thema, wie auch bemerkt wurde. Podcasting ist in diesem Zusammenhang nur ein Distributionsformat von mehreren. Viele Universit\u00c3\u00a4ten bieten ja bereits Aufzeichnungen im Web an. Im Zuge des Aufkommens des Podcasting-Hypes bzw. der damit verbundenen einfachen Technik wurde podcasting dann ebenfalls aufgegriffen.
\nDar\u00c3\u00bcber hinaus haben sich noch kaum didaktische Szenarien bzw. Sendekonzepte entwickelt bzw. diese stellten sich als Einzelaktivit\u00c3\u00a4ten von Dozenten dar. Ein \u00c3\u00bcberzeugendes Beispiel lieferte dabei der Einsatz von Podcasting im Fremdsprachenunterricht von Grit Matthias aus Jena (http:\/\/gritmatthias.com<\/a>).
\nEvaluationen ergaben, dass Podcasts \u00c3\u00bcberwiegend am heimischen PC genutzt werden und nicht mobil, womit eigentlich ein Grund f\u00c3\u00bcr das Anbieten von Podcasts wegf\u00c3\u00a4llt. Dieser Problematik stellte sich der Fachbereich Informatik der Universit\u00c3\u00a4t Freiburg, die seit langem schon Vorlesungen mit Lecturnity aufzeichnen (http:\/\/electures.informatik.uni-freiburg.de<\/a>. Dort wurde das mobile Angebot zum Beispiel mit einer zus\u00c3\u00a4tzlichen mobilen Anwendung versehen, also mir mehr Interaktivit\u00c3\u00a4t versehen.
\nWeiterhin ist die Komfortabilit\u00c3\u00a4t von Podcasts bez\u00c3\u00bcglich Navigation und Suchfunktionen f\u00c3\u00bcr diesen Zweck scheinbar nicht ausreichend. Da besteht Verbesserungspotential. Einen Ansatz bot das Portal Osotis – Academic Video Search (http:\/\/www.osotis.com\/<\/a>), eine Videoportal-Anwendung mit Web-2.0-Funktionen. So genannte „enhanced podcasts“, also Podcasts mit Folien, sind nur auf Apple Basis produzierbar (mit GarageBand) und nur mit iTunes ansehbar.
\nIm Bereich Aufzeichnungen wurden teleTask aus Potsdam (http:\/\/www.tele-task.de<\/a>) pr\u00c3\u00a4sentiert sowie der virtPresenter aus Osnabr\u00c3\u00bcck. Letzterer bietet eine sehr weitgehende automatisierte Aufzeichnungsm\u00c3\u00b6glichkeit auf opensource-Basis (http:\/\/www.virtuos.uni-osnabrueck.de\/Produkte\/VirtPresenter<\/a>)
\n Die Humboldt-Uni integriert ein Podcasting-Modul innerhalb von Moodle. Die Lehrenden k\u00c3\u00b6nnen entscheiden, ob dies nur intern ver\u00c3\u00b6ffentlicht werden soll oder nicht. Nicht nur auf Podcasting beschr\u00c3\u00a4nken m\u00c3\u00b6chte sich die ETH Z\u00c3\u00bcrich, dort soll ein Multimedia-Portal etabliert werden, verbunden mit einem intensiven Ausbau von Veranstaltungsaufzeichnungen. Ein derart ambitioniertes Projekt ist sicherlich nicht f\u00c3\u00bcr alle Hochschulen realistisch. Jedenfalls wird Podcasting dort konsequent nur als ein Distributionsformat von vielen begriffen.
\nWelche Wirkung ein solcher Distributionskanal haben kann, zeigte der Video-Podcast Algorithmen im Apple Store. Dieser hatte einen immensen Zulauf von externer Kundschaft, was sich sogar sp\u00c3\u00bcrbar auf den Traffic der Universit\u00c3\u00a4t Osnabr\u00c3\u00bcck auswirkte. F\u00c3\u00bcr den Dozenten stellte es eine angenehme \u00c3\u0153berraschung dar, eine derart positive Resonanz zu erhalten. Das ohnehin angebotene Webformat der Vorlesung fand trotz besserer Qualtit\u00c3\u00a4t keinen vergleichbaren Zulauf.<\/p>\n

Im Workshop wurden dann die praktischen Podcasting-Kenntnisse vermittelt: Videoaufzeichnungen mit einfachen Mitteln, die technischen Grundlagen und ein Sprechtraining. M\u00c3\u00b6glicherweise ein Workshop-Modell, das auch f\u00c3\u00bcr Lehrende angeboten werden k\u00c3\u00b6nnte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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